現代教育通訊114期

照顧學生學習多樣性，我們需給予多元化的學習機會，並建立有利的自主學習情境，激發學生學習的興趣。讓能力較高、一般和稍遜的學生，都能發揮創意，展示潛能。

對於學習能力較高的同學，老師不需給予太多指導，可讓他們自學來創作他們的發明。右圖中，這班的同學在「自學區」學習製作「乒乓球手槍」，每位同學全神貫注地學習，並把有關資料記下。

但對於學習能力一般的同學，老師可給予製作步驟及成品示例，讓同學可依據提示或例子，完成他們的作品，加強他們學習興趣和自信心。

至於學習能力較遜的同學，老師可運用多媒體來幫助同學學習，例如把製作影片及不同成品的示例給同學觀看。如同學需要更多協助，老師可給予引導，以增加他們的自信心和解難能力。

在學習多樣性方面，STEM UP專題學習冊也有英文版的STEM課題，以照顧非華語同學。