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現代教育通訊113期
專題：各科最新課程簡介小學常識科 ── 現代伴你輕鬆迎接新課程
小學常識課程更新的基本理念：
何嘉華先生 香港教育大學 課程與教學系客席講師:“新課程着重不同學習範疇間的橫向整合，以及其在不同學習階段的縱向連貫，螺旋發展。另一方面，加強學生對《基本法》的認識及國民身份的認同。透過電子學習，發展STEM教育和電子學習，培養學生的整全性思考和自主學習的能力，包括明辨性思考、探究解難、計算思維和監控學習的能力。” 陳濤博士 香港中文大學教育學院課程與教學學系講師:“校本課程設計有更大自由空間：教科書設計上可提供一些選修或額外教學活動，讓學校安排課程時候更具彈性。強調電子學習：設計教材時可就每一單元提供電子學習教與學活動建議。部分課題可設計相關的「翻轉教學」短片，供教師參考或直接應用。編程（coding）在STEM活動中的重要性：可設計部分教學活動，以編程形式進行探究。評估形式趨向多元化，配合不同形式及主題的STEM活動。” 1. 課程架構環環相扣 課程架構改用環環相扣的方式，表達六個學習範疇的連繫及螺旋發展，並特別着重學習範疇間的橫向整合與縱向發展，各學習範疇的組合改變如下：
 
橫向整合 新課程架構強調重視學習範疇間的橫向整合，意思是在一個主題的內容會跨越多個學習範疇，以「齊來玩耍」這主題為例，課題內的學習點就橫跨了四個範疇： 齊來玩耍
  2. 教學內容全面更新 更新學習重點 因應今日社會的轉變，各學習範疇的內容有重大改動，改動如下：
加強共通能力的發展 課程重視發展綜合運用的共通能力，尤其是訓練學生的協作式解決問題的能力協和整全性思考能力整，以面對新時代的挑戰。
重視價值觀教育 在各學習範疇呈現價值觀教育與積極態度的培養，並因應現時互聯網世界的大趨勢，強調資訊素養的重要。  3. 與時並進的學與教策略 聚焦STEM教育 就日常生活事物或新奇現象提出具挑戰性的問題，啟發學生對科學的學習興趣與好奇心，讓他們透過科學探究活動解釋現象和尋求解決問題的辦法。  加強電子教學和編程的應用 新課程加強電子教學，並強調程式編寫在學與教的應用，發展練學生的計算思維。編程內容主要在以下三方面應用：  |