隨着時代不斷轉變，教育改革持續發展至今，在最新的改革文件「學會學習2.0」中，如何推動有效學習，達致展現學生的潛能是關鍵所在。要促進有效的學習成果，教學上其中一個重要的關注點是照顧學生的多樣性，以及善用多樣性的學習方式，這是教育改革的發展方向之一。
現代教育研究社出版的《現代小學數學》教材套，不但提供配合數學科課程核心所需的學與教資源，同時亦非常重視在學習的不同階段中，照顧學生的學習多樣性。因應學生的不同能力、掌握知識的程度、學習動機及興趣，甚至不同的學習語言等，教材套中設有各種不同類型的學習資源，讓學生能對學習數學建立信心，促進有效學習，其中包括：
（一）照顧學習差異
學生在學習一個新知識的單元，若能了解自己是否已掌握所需的先備知識，對往後的學習會更為有效。《現代小學數學》提供的「課前小測」，除了可測試學生對已有知識的掌握能力，更可透過其中涉及新知識的「挑戰題」，刺激學生的思考，可讓他們先預習，引發學習的動機，嘗試解決新的數學問題，再在課堂中進行討論，引進新知識的學習。
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▲ 4下B 單元八 面積的量度
《現代小學數學》課本的課後練習及習作內所有的題目，都以不同顏色標示分為淺、中、深程度，並有適當提示讓老師可在學生掌握不同的學習重點後，安排適切的練習題作鞏固。部分特選的題目，會透過「平行練習」的模式，提供以相同題幹編寫兩種不同程度的題目，可同步照顧能力較弱或較高的學生，達致不同能力的學生也能解決同一難題，大大減少學習上的標籤效應。
▲ 3上B 練習11
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▲ 程度較淺，提示較多或設有分題引導作答。
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▲ 程度較高，直接提問或設有進一步具思考性的提問。
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《現代小學數學》各年級每課的「基礎工作紙」及「進階工作紙」中，亦以同樣的編寫原則，包含以同題幹或相同情境的基礎題目及進階題目，藉此可讓能力不同的學生也能應付同類題型的題目。
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2下A 第5課 加減混合計算 |
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◄ 基礎工作紙：提供題意的分析或解題策略協助學生解題 |
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◄ 進階工作紙：題目難度較高或較具思考性，讓學生嘗試自行解題。 |
（二）促進不同層次及多角度的思考能力
《現代小學數學》的課本設計強調探究與思維的訓練，在適合的課題內亦編有 「動動腦」、「數學小檔案」、「難題挑戰站」，以加強訓練學生的邏輯思維、推理、分析及解難能力，學習運用不同策略及所學知識來解決難題。
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▼ 5上A 第3課 異分母分數減法
讓學生從探究公分母的過程中，得出以最小公倍數作為公分母，使計算更簡便。
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▼ 5下A 第8課 分數除法（一）
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引導學生思考在不同情況下，選用合適的計算及表示結果的方式。 |
在各級課本適合的課題中設有「學習增值區」，提供增潤的學習內容，進一步探討與課題相關的概念或知識，擴闊學習領域。
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▼ 2上A 第8課 「學習增值區」—— 拼砌四邊形的角
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▼ 6下A 第5課 「學習增值區」—— 圓內的平面圖形
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◄ 在不同年級的除法學習中加插了「數學小檔案」，讓學生認識「疊除法」，嘗試以不同的方式進行計算，亦可照顧不同能力學生的需要。
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適當的提問是培養學生思維習慣的有效教學工具，能培養學生高層次思維能力的提問類型，包括推論、序列、總結、比較、分析、腦力激盪、創造、評鑑和解難等。老師可善用不同層次的提問，有效激發學生的數學思維，同時鼓勵他們從多個角度去深入思考問題。
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◄ ▲「動動腦」刺激學生高層次思維，讓學生從多角度去思考及作出不同的嘗試。
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《現代小學數學》課本在學習的過程中加插各式的「小組活動」，包括小組競賽、小組討論及匯報、協作解決問題、互相核對、自擬題目及進行創作等，當中的活動性質亦具多樣性，分為封閉式（答案數目甚少或解難策略方法較單一）、半開放式（答案數目較多或解難策略方法較多元）及開放式（答案數目甚多或解難策略方法非常多元）。學生經過活動中的提問、激發思考、動手操怍及對所學的理解的互動作用，能更有效提升學生的學習能力，及對知識的掌握能力。老師亦可鼓勵學生與組員進行討論及分享學習成果，加強他們的合作及溝通能力。
▼ 1上A 第7課 數卡遊戲（封閉式）
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▼ 4上B 第17課 怎樣量度（半開放式）
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▼ 6上B 第9課 設計圖案（開放式）
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（三）多樣性的學習教材系列
不少學校在訂定教學的發展方向時，都會把「閱讀計劃」或「早讀課」加進發展計劃中，除了可推動校園的閱讀風氣外，更重要的是能培養學生具備良好的閱讀能力，此亦是一項自學技能的訓練。過往大部分的閱讀計劃主要在中文科或英文科這些語文學科上推行，近年，選擇在數學科中進行閱讀學習的學校日漸增多，確是一個達致學習多樣性的好嘗試。
《現代小學數學》教材套的設計亦有見及此，製作一系列的「數學閱讀工作紙」，題材多元化，包括數學故事、數學小百科、兒童文學、人物等，各文章後均附有相關的提問，適合各年級的學生可從閱讀中學習數學，擴闊對數學知識的視野。推出後老師不但贊同教材能提升學生對數學學習的興趣，甚至可藉此作為「自主學習」的教材，從分享閱讀內容及心得中，訓練學生「說數」的能力，亦可讓學生利用文章的內容自擬問題，做個「小老師」考考同學，彼此激勵學習。
| ▼ 3上A 度單位的故事——誰比我強？（數學小百科） |
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▼ 4下A 百鳥歸巢（數學故事） |
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▼ 6下A 祖沖之（人物） |
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此外，為着照顧不同的學習模式，《現代小學數學》課本亦提供不同的版本，包括《現代小學數學》一至六年級24冊的答句版及英文版課本（《Modern Primary Mathematics》P.1-P.6），以滿足教學上校本的需要。
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◄ 叙述句版
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◄ 答句版
◄ 《現代小學數學》
◄ 《Modern Primary Mathematics》
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