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學與教資源中心
L & T Resources
現代教育通訊
MERS Bulletin
現代教育通訊 105期 前期教訊：
第105期《現代教育通訊》
　佐敦谷聖若瑟天主教小學：
　　善用平板電腦
　　　　　增強課堂互動


　　還記得學生初次接觸電子學習，是到大埔海濱公園進行隨步寫作活動。從活動中老師喜見同學主動學習，很快便能掌握使用平板電腦的要訣。當日的電子學習活動順利進行，沒碰到太大的技術問題。
　　電子學習在設備工具和教材方面發展頗為迅速，同學也能很快掌握，這些因素都有利於學校在課堂上推行電子學習。以前課堂上有時間限制，有時會令老師未能照顧所有同學，尤其在說話訓練方面。有見及此，學校與現代社共同研發說話電子學習課件，讓同學在課堂上進行講故事的活動。根據課件的設計，每位同學都可以利用錄音功能看着圖書講故事，在老師指定的時間內，多次重錄，直至滿意才上傳。觀察所得，害羞和被動的同學都比以往更積極，重錄功能也培養了同學們反思所學的習慣。由於系統可將學生的作品傳給其他同學進行分享評價，促使同學更認真錄音及撰寫回饋，不少錄音作品都非常優秀。評價的功能也發揮了互相觀摩以及促進學習的作用。此外，同學在回家後，也可以上網或登入戶口，點選課件進行練習，而家長也可以聆聽子女的錄音。
　　鄭婉雯主任認為電子學習應用在說話方面，發揮了常規課堂做不到的效果，除了提高學習動機外，更能照顧學習差異。雖然推動電子學習需要較長的時間去籌備，包括培訓教師和幫助同學適應等，但一旦大家熟習操作、運作暢順之後，效果會比常規課堂更顯著。
　　鄭主任又認為老師和出版社的交流對電子學習的發展相當重要。老師在課堂上試行電子教學，對出版社具有啟發意義，使出版社製作的電子學習課件或設計電子學習活動時，更能貼合教學需要。彼此間的交流，增加了老師實行電子學習的信心；而出版社不斷改良課件，也對老師發揮平板電腦的教學效用，有很大的幫助。
　　學校對新學年實行電子學習很有信心，即將在四、五年級推行。而在中文科方面，學校期望出版社能新增「圈劃間列」的功能和概念圖等電子學習工具，期望為課堂上帶來新元素，以提高學生的學習動機，增強學習效能。
麥天賜校長與鄭婉雯主任均很支持電子學習的發展




善用錄音工具　看圖說故事更出色

　　現代社所設計的這個課件，是一個完整的說話訓練教材：由學習目標、說話示範，到學生錄音、評價、再錄音，鋪排了完整的教學流程。
　　課件的編排，是先提供明確的學習目標予學生，並備有兩段說話示範影片，讓學生清楚了解即將要學習的內容和要點。
　　隨後，學生通過平板電腦進行錄音時，課件也提供了說話提示，幫助學生順序觀察圖片的內容。錄音完成後，會即時上傳並顯示在老師的電腦畫面上，老師在講解後，就可以讓學生互相進行評價，藉此認識其他同學說話技巧上的出色和不足之處，讓他們在第二次正式錄音中有所進步。
　　課件還特設「家長評價」，可供家長再給予評分，增加家長在學習中的參與度。
同學都很投入地在平板電腦上進行錄音