香港書展 2008
網上學習平台、好書、習作熱賣

全新補充練習 結合網上遊學概念

　　最新出版及結合網上遊戲及學習概念的《傳說之旅小學暑期作業 暑期大歷險》、《全港性系統評估 學習能力鞏固及提升練習》、《小學數學能力訓練》及“Cambridge Sparklers Young Learners English”均大受學生歡迎，成為熱賣之選，打破一向以來學生抗拒買補充、做練習的情況。

結合網上遊戲及學習概念之練習系列

多個網上學習頻道 有效提高數學能力

優質圖書 提升閱讀興趣

　　今年本社推出多輯圖書優惠套裝，鼓勵學生善用暑假。另外，為配合學校推行圖書閱讀教學，本社特別推出「開心暑期 閱讀計劃」，近百本的中、英文故事圖書，不但內容情節吸引，插圖精美，且更備有活動教學建議，吸引不少老師及家長選購。

營造閱讀環境 培養喜愛閱讀愛書人

　　政府近年致力推廣閱讀風氣，看見小朋友於書展場內努力搜尋心愛圖書，有的更在不同書攤內專心地「打書釘」，一張張埋頭苦讀、沈浸在閱讀世界的可愛俏臉，實在令人十分欣慰及鼓舞！為此，本社定當繼續努力出版及搜羅高質素的圖書，為香港學童營造豐富閱讀環境，培養喜愛閱讀的小小愛書人。

體驗奧運精神網上激答比賽

比賽特色

　　為迎接2008北京奧運的盛事，「現代傳說之旅網上激答」(2007-2008)以「奧運精神齊培養，網上激答跨八載」為口號，特別增設大量有關奧運的題目，以增加小朋友對奧運的認識，齊齊體現奧運精神，分享城中的喜悅。

　　與往年一樣，是次比賽涵蓋中文、英文、數學、常識、電腦五大科目內容，並以網上自學平台「傳說之旅」為藍本，集多元化學習、閱讀及遊戲三大元素，設計了不同類型的題目，包括中、英文閱讀理解、影片、聆聽、填充、是非等，務求從多變中有效地測試及提升學生理解、認知、分析、解難等各種能力，以貫徹「傳說之旅」多元快樂學習的宗旨。

　　「現代傳說之旅網上激答」(2007-2008)揭幕嘉年華於2008年1月31日在將軍澳中心舉行。當日遊戲十分吸引，除有「答中即獎」、「角色對對碰」等遊戲外，還有最受小朋友歡迎的全新遊戲「激答擂台陣揭幕戰」，不論是台上或台下的小朋友，也全情投入參予激答，現場氣氛霎時激烈起來。在接近尾聲時，更有「迷你畿內亞」兒童鼓樂團Sewa-tolon表現非洲鼓，揭幕嘉年華就在熱烈的鼓聲中結束，而「網上激答」(2007-2008)就在歡樂的揭幕禮下正式開始。

　　為了讓小朋友在不影響考試的大前提下能夠參予「網上激答」，大會決定初賽為期四個月，每月均接受報名，靈活的安排不但方便學校編排課餘活動，還可讓更多學生參予比賽，體驗網上學習的樂趣。

為迎接奧運，今屆「網上激答」以奧運為主題

「迷你畿內亞」非洲鼓表演節奏感十足，帶領全場觀眾一起打拍子

隊際賽全新的即時問答擂台 —— 「激答擂台陣」

家長與小朋友一起參與曲奇試味遊戲

決賽實況

　　今屆初賽於一月至四月期間舉行，決賽則定於2008年5月17日為個人決賽及2008年5月24日為校際及親子決賽，兩天的賽事均在聖博德學校（橫頭磡）進行。個人賽方面，各位參賽者已作好充分準備，有些更是第二、三次參予比賽，經驗十足，最後，各級分別有36名參賽者晉身決賽，總數共有216人。決賽進行時，參賽者毫不鬆懈，認真作答，有些學生更表示「網上激答」既富挑戰性又十分有趣，而且可以藉此機會增進知識，明年仍要繼續參加。

　　親子決賽分為「親子問答賽」及「親子鬥智遊戲卡擂台」兩部分，分別以「Modern EduClick互動遙控教學系統」及「傳說之旅」的「鬥智遊戲卡擂台」作為比賽平台，共有16個家庭爭奪冠、亞、季獎項。在比賽室內，家長與小朋友打成一遍，不時竊竊私語討論策略及答案，不時歡叫起來，為答對題目而興奮不已，大家都投入比賽，合力爭勝。

親子決賽的家長及學生努力作答，發揮親子合作精神

決賽當日，各參賽者全神貫注，以爭取最好的成績

頒獎典禮

　　經過一連串激烈又開心的賽事後，各位得獎者於2008年6月28日來到大埔林村公立黃福鑾紀念學校參加「現代傳說之旅網上激答」（2007-2008）頒獎典禮。出席的來賓超過300人，現場氣氛好不熱鬧。

　　除了頒發個人賽、校際賽、親子賽及隊際賽外，大會亦於當日播放個人決賽及親子決賽的花絮，讓一眾得獎者回顧比賽的精彩時刻。在場的嘉賓、家長及師生也分享了得獎者的喜悅和比賽成果，現場洋溢著一片喜氣洋洋，為今屆的「網上激答」（2007-2008）畫上完美的句號。

聚多嘉賓與得獎者的大合照

校際決賽總冠軍的學校代表難掩興奮的心情，均展露燦爛的笑容，高舉獎杯拍照

新一屆「網上激答」已接受報名

　　「現代傳說之旅網上激答」（2008-2009）已接受學校報名。主題為資訊科技及素養，希望為各位帶來更多使用互聯網科技的資訊。若果你的學校還未報名，請盡快致電2786 2748，或將學校報名表格傳真至2742 9809。

新高中 新挑戰 新伙伴
現代高中中國語文研討會 之一
校本支援服務 閱讀與寫作

　　新高中的課程，學生要取得佳績，不能單靠「背書」，最重要是具備聽說讀寫能力。

　　如何在高中三年內培養及建構學生這四方面的能力，以期在考試中取得佳績是每位中文科老師及教材出版作者及編輯不斷思考的問題。

　　今天，已不再是範文考試，學生熟讀課本亦無助於考試中取得高分，但老師日常的課堂，仍離不了教材。因此，如何通過教材，建構並鞏固、提升學生的能力，正正是教材編寫者的考驗。

　　在本社於十月二十五日舉行的「現代高中中國語文研討會－校本支援服務－閱讀與寫作」中，華南師範大學文學院語文教育中心主任陳建偉教授指出，就以「在閱讀教學中培養學生寫作策略」，以現行的中學語文教材為例，闡釋如何善用課文的閱讀篇章，作為作文範本，設計寫作活動，從而指導及提升學生寫作能力和寫作水平。研討會第二位講者，華東師範大學課程與教學研究所教授，倪文錦教授的演講題目是「高中寫作教學的有效策略」。倪教授指出，寫作教學中主要存在的問題是：

‧ 在寫之前：教師指導學生審題，使學生進入寫作的情景

‧ 在寫之後：教師作文評講，展示好作文，批評差作文，想解決“寫得怎麼樣的問題”。

‧ 學生具體的寫作過程，即“怎麼寫”教師很少顧及

‧ 幾乎沒有寫作教學

　　為此，倪教授提出，寫作課程內容大致包括以下三個方面：

‧ 構成人文素養，符合學生認知特點，可供模仿的作品

‧ 包括事實、概念、原理、技能、策略、態度等方面的寫作知識

‧ 具有課程意義的寫作實踐活動

　　演講中，倪教授以多篇學生作品為示例，把他所說的內容更具體化呈現在老師眼前，不少老師於會後表示教授所言甚具啟發性。

　　作為本社中學初中及高中語文的顧問，兩位教授對於語文教材在閱讀及寫作方面的要求，早已在本社編寫新高中課程時已提出，是以即將推出的新高中語文教材相信已融入顧問之意見，各位老師且拭目以待，看看我們的教材編得怎樣。

陳健偉教授與老師分享「在閱讀教學中培養學生寫作策略」

閱讀與寫作研討會出席者反應極為踴躍

倪文錦教授的講題是「高中寫作教學的有效策略」

　　研討會的下半部是分組專題：Ａ組是「閱讀攻略講座」。分別由資深教育工作者及閱讀專業人士余似君女士以「觀書有感 報告有法」選取了多冊適合中學生閱讀的書本，示範如何運用閱選策略，引導學生作深度閱讀，從而能作出精闢和有獨創見解的閱讀報告。此組的另一講者，青少年文學作家曉帆先生提出如何利用各種方式及活動引發學生的閱讀興趣並進行思考。此外，講者更提出利用互聯網，建立一個讓學生自由表達意見，交換閱讀心得的平台，發揮同儕的影響力，促進閱讀氛圍。

　　分組專題Ｂ組「寫作攻略」，先由著名青少年文學作家馬翠蘿女士以「借題發揮話寫作」為題，解決一般學生在寫作上常遇到的難點，包括：

1. 不知寫甚麼

2. 沒有可寫材料

3. 不知如何選材及佈局

4. 不知如何開頭寫

5. 不知如何結尾

　　馬女士不愧是名作家，經她點化，相信同學們即可悟出箇中道理，化解當中難題。篇幅所限，在此謹能列舉一例，供大家參考。針對怎樣開頭寫，馬女士有如下十招：

1. 開門見山扣緊主題

2. 巧設懸念引好奇

3. 運用設問提問題

4. 交待寫作的目的

5. 描寫景物造氣氛

6. 精彩抒情和和議論

7. 先說動人小故事

8. 提示中心引興趣

9. 寫出對話或行動

10. 神話傳說巧引用

　　專題分組B的第二位講者，也是著名青少年作家袁兆昌。袁先生以「創意寫作的高度、過度與尺度」和老師探討：考試與創意的敵我關係，創新的方法及創意寫作的尺度。以袁兆昌先生多年作為寫作班導師的經驗，他提出了培養學生創新的方法，並如何在因應考試的評分要求與創意之間取捨及平衡。袁先生的見解精闢獨到又創新，不時引發與會者的會心微笑及共鳴。

新高中 新挑戰 新伙伴
現代高中中國語文研討會 之二
選修單元巡禮 「新聞與報導」、「小說與文化」

　　新高中中國語文除必修單元外，學生還需選讀三個選修，三個選修不多不少共佔12分。選修單元不用考試，卻要呈交學習成果，屬校本評核的部份。根據本社了解，十個選修單元中，五大熱門單元分別為：「新聞與報導」、「小說與文化」、「文化專題」、「名著與改編影視作品」及「多媒體與應用寫作」等。

　　本年十二月六日，本社舉辦了新高中中國語文研討會，就兩個最熱門的主題，與老師探討其中的課程特點及選修單元、必修單元與語文活動的互動及互補等，以達至簡化教材，課時共享，高效學習的目的。

　　研討會第一講題之一為：「報紙製作流程與新聞寫作」，主講嘉賓為明報通識網首席編輯梁淑晶小姐，梁小姐乃資深新聞工作者，會中除介紹一份報紙的製作及出版流程外，更詳述新聞觀點與寫作的要點，包括：分清新事實與意見，平衡正反面意見，查證資料及以倒金字塔方法：

‧ 先寫導言（新聞重點）

‧ 最重要的事實

‧ 是次要事實

‧ 更次要事實

‧ 補充資料

　　梁小姐以其多年擔任記者及報紙編輯的經驗，在約一個小時內精簡握要地講解了新聞與報導的重點，得到現埸老師的熱烈掌聲。

　　研討會第一講題之二為：「一個人物故事的誕生」。講者潘錦全先生乃資深記者及傳媒工作者，會中潘先生提出，做一個成功的人物專訪的要訣，包括：

‧ 不可只用單一的資料來源，要搜集多方面資料及從不同角度去了解被訪者

‧ 不可只訪問被訪者，要從其他人的描述中，逐塊拼湊形成一種投射的形象

‧ 進入受訪者的生活圈，從其親友及同事等，使有關受訪者的種種細節浮現出來

　　至於如何進行採訪，潘先生則有以下建議：

‧ 用輕鬆，友善隨和的態度

‧ 不要只提問「是」或「不是」的問題

‧ 從回答中追問更深入的問題

‧ 要在適當的時侯抽離，以保持客觀

‧ 隨提出問題外，亦盡量用耳朵聽和眼晴觀察等

　　研討會第二部份由本社編輯兼著名青少年文學作家袁兆昌先生主講，講題是「小說與文化 尋找小說和文化的關節」袁先生先指出本社教材中必修單元小說及文化分佈，這些知識當可呼應於選修單元。袁先生以旗袍為例，列舉不同的小說，探討中國小說中的女性形象與衣著文化。

　　為了配合學校的需要，就各選修單元，本社將與其他出版社、傳媒機構、劇團及廣告公司等合作，務求為學校提供多元及開放的教材及校本服務，以配合校本的需要。加上適切的評估建議及到校工作坊，相信定能讓老師及學生輕鬆完成三個高質素的校本評核學習成果。

　　未來本社將陸續舉辦有關高中及初中語文研討會，敬請老師踴躍出席。

新聞與報導研討會主講嘉賓：梁淑晶小姐

新聞與報導研討會座無虛設

新聞與報導研討會主講嘉賓：潘錦全先生

專業培訓
小學普通話活用教學技巧分享講座（第二及第三講）
漢語拼音的發音方法及教學技巧
普通話教學在識字教學的課室（實例）
深圳市天健小學 陳金才校長、周娜老師

　　專為提前施教漢語拼音及以普通話教中文的「小學普通話活用教學技巧分享講座」已進行第三講，由於以普通話教中文的學校，遂年不斷增加，配合這個趨勢本社除於去年出版了一套全新的〈二十一世紀現代小學普通話〉外，更舉辦工作坊以支援老師的教學，因此每次參加的老師都都十分踴躍。

　　工作坊都是理論與實踐並重。先從教學理論、教學方法或教學心理講述主題，再由國內特級老師現場作教學示範。在場的老師均表示這樣的安排，對掌握有關的教學技巧非常有幫助。

　　會中，陳校長提出，如何循漢字規律，提高識字效率。陳校長在發言中介紹了主要的識字方法，如象形識字、情境識字、兒歌識字、生活識字、韻語識字、歸類識字及對比識字等。此外，陳校長更提出運用中文拼音幫助識字及借助熟悉的漢字鞏固中文拼音。最後，陳校長更談到識字與說普通話及識字與作文的相互關係等。

　　「普通話活用教學技巧分享講座」第四講將於2009年1月10日舉行，有興趣參加的老師萬勿錯過，有關消息及邀請函已傳送全港各小學。

周娜老師示範識字教學

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主講嘉賓：陳金才校長