在現代社會，資訊科技對學習的幫助已不言而喻。但在語文教學的讀寫環節，又該如何運用資訊科技呢？

　　讀和寫的關係可以通過一棵大樹來作為比喻。深埋地下的樹根不斷地吸收?養份，養份夠了，大樹才能長出樹枝、樹葉、花和果子。想要得到又多又好的果子，養份就一點也不能少；想要同學們寫出又多又好的文章，閱讀就是關鍵。

　　不過，比喻畢竟是比喻，現實中要求學生做到「以讀帶寫」，並不如大樹的成長那麼簡單。現在的學生從來都不缺讀物，也從來都不缺寫作的機會。但是，交給他們十本書，並不代表他們最後也能交回十疊原稿紙。我們的小樹苗，即使有無限的養份供應，也要看他們會不會吸收；即使養份接收足了，也要看他們肯不肯長出枝葉和花果來。

　　談到學生的閱讀風氣，恐怕很多老師和家長都會直搖頭。普遍的觀點認為：孩子們大多沒有閱讀的習慣，即使有，閱讀量也極度不足，而且這種情況在互聯網、電視、電影、漫畫、流行曲等娛樂的多重夾擊下，也變得越來越嚴重。不過，事實上學生們的閱讀量並不會少到哪裏去，在這個人手一份免費報紙、人手一個Facebook和MSN賬號的時代，學生們接觸得最多的反而是文字。

　　同樣對於學生來說，寫作這種有益身心的興趣，也沒有大家所想像中的那麼「冷門」。自從Blog、Facebook、Twitter這類網絡服務流行起來後，同學們都很樂意在網絡上霸佔一個「地盤」，通過日記等方式，更新自己的最新動態，分享自己的心情故事。別以為學生們不愛寫作啊，如果我們隨便選一個學生，然後把他三個月內所寫的網誌結集起來，恐怕可以出版一本數萬字的個人傳記呢。

　　但問題來了，學生們既然愛閱讀，又愛寫作，那為甚麽每逢作文堂時，他們大多都會叫苦連天呢？因為，在網絡上看看討論區是一回事，但如果把「閱讀」定義為「在提升寫作水平的前提下，以豐富語文知識為目標的閱讀行為」，那麼很多學生都無法辦得到；同樣，在網誌上用口語來閒聊是一回事，但如果要求學生們使用正確和清晰的文字來表達自己的想法，那麼很多人恐怕都會束手無策。

　　那麼，如果想提升學生的閱讀和寫作能力的話，該怎麼辦呢？

　　事實證明，對學生來說，互聯網本身就是最佳的教學工具，因為它比傳統的教學方式更靈活，更能提高學生的積極性，甚至讓他們主動去吸收所需的知識。但對於讀和寫來說，互聯網這個工具目前都無法「用得其所」：在閱讀上，好文章並不缺乏，但卻缺少一個可靠的網絡平台來進行展示；在寫作上，學生並不缺乏發表的平台，但卻缺少適當的教導和指引。

　　首先，在閱讀方面，有趣、有深度和文字優美的文章，對學生們來說是必不可少的。而且，學生不但要讀好文章，還要讀得多，讀得廣，絕不能限於固定幾篇所謂的經典範文，由各種文體（記?、抒情、描寫、議論、說明、實用等）到各種題材（科幻、歷史、紀實、偵探、科普、古典等）都必須囊括其中，讓學生在學習語文知識的同時，還能接收各個領域的有用資訊。

　　當然，這些好文章通常都分散在各處，要把這些文章全部讀齊，學生不知道要跑上多少趟圖書館和書店。

　　這時，網絡的優勢就體現出來了，通過網絡這個虛擬平台，就可以把所有的好文章集中在一個地方，讓學生們方便地自由選讀。也就是說，學生可以用前所未有的方式來進行閱讀滑鼠一點，所有好文章便盡收眼底。同時，電子書也能跳出紙質媒體的限制，通過推介、導讀和互動練習的方式，讓學生更容易地從閱讀中獲得語文知識。

　　把篇章集中在網絡上還有一個好處，就是學生可以通過現時流行的隨身裝置（流動電話、平板電腦等），隨時隨地進行閱讀。隨着移動上網裝置的小型化，電子閱讀肯定會越來越普及。

　　但是，如何決定哪些文章適合學生？如何把這些文章有效地整理起來？哪一種的導讀和練習方式最適合學生呢？建立一個可靠的、以教學為重點的網絡閱讀平台，正是目前最大的挑戰。

　　至於寫作方面呢？我們知道，現今學生們並不缺少發表文章的地方，包括Blog、Facebook、Twitter在內的平台都是寫作上的絕佳舞台。但他們所缺少的，卻是有經驗人仕的指引和教導。

　　練習寫作的其中一個要訣是多寫。但是，如果學生一直都是用非書面語來進行寫作，同時文章中充斥了錯字和語法上的錯誤，那麼無論寫上多少篇，他們也無法取得長足的進步。誰來為他們提供建議呢？許多老師或者同學，可能也曾在網絡上糾正過別人文章裏的錯字和語法錯誤吧，但由於各網站的氛圍關係，這種友情提示往往會成為一種吃力不討好的工作。

　　事實上，學生需要一個可以讓他們自由發言的網絡平台，但與此同時又必須有人來指導他們、鼓勵他們、啟發他們；而這件工作，可以由老師進行，也可以由作家進行，甚至可以同儕互評，重要的是，這個平台必須以增進寫作能力為主要目的。在這樣的氛圍下，學生們的寫作才能有進步。

　　同時，網絡也可以成為學生、老師和作家之間的橋樑，三者可以方便地進行溝通，真正達到互動的效果。例如說，對於書本上的一條開放題目，教師可以通過網絡來詢問學生喜歡的作家，取得作家心目中的理想答案，供學生在課堂上進行參考，以提升他們的學習興趣……只有這樣，互聯網才能真正成為同學們提升寫作能力的有效工具。

　　因此，我們也在與時並進，努力建立一個類似的網絡讀寫平台這個平台將會充分利用互聯網所發揮的積極作用，增加學生的讀寫機會，進而讓閱讀和寫作成為他們生活中不可缺少的一部分。請大家拭目以待。