中國歷史科的學習，總離不開過去的人和事。要初中的小朋友面對著課本上密密麻麻的字，即使輔有彩色圖片，學習總難說得上有趣。或謂如今教材多包括錄像資料，但老實說，那些著重學術性及資料性的片段，一就是黑白的，再不然就只展示一下秦漢遺跡、唐宋畫像、明清藝術品等，實在不見得有趣。

　　電視劇、電影就不同了。它們色彩豐富，劇情煽情，峰迴路轉，高潮迭起，又有明星偶像擔綱演出，對學生而言，吸引力遠比課本的史料為大。而且愈是扭曲史實的，常常愈是好看。既然如此，我們就不妨因勢利導，在中史課上好好利用那些有歷史背景的電視劇及電影，以為教學之輔助。以下將作粗淺的經驗分享。

　　高中課堂教授秦代歷史，我會選播一段《英雄》（2002年，張藝謀導演，梁朝偉、李連杰主演），可更有效地說明秦國能在戰國末統一天下的其中一個原因──民心思治。電影末段，梁朝偉飾演的趙國刺客，悟出「天下」的道理，終說服矢志刺秦的李連杰放棄。可見混戰多年，人民厭戰，均希望有一強國可結束戰爭，秦國因而脫穎而出，一統天下。看五分鐘的電影，勝過我們大灑十分鐘口水花。當然，對此片也有不同觀點，亦屬見仁見智。

　　教授初中的西漢時代，我會利用《西楚霸王》（1994年，呂良偉、張豐毅主演）。這齣電影有娛樂性之餘，也頗忠於史實。當中的入關中、鴻門宴、楚河漢界、烏江自刎等重要場景，可見劉邦之果毅及項羽的婦人之仁，從而了解劉成項敗之因，是很活的教材。儘管為遷就劇情，偶有不符歷史記載之處，但正好藉此機會，老師可以據《史記》跟電影作對照，讓學生也讀讀《史記》。

　　若教授近、現代史，可用的錄像材料就更多。撇開那套浩瀚長篇的史詩式巨著《走向共和》不談，電視上就有信手拈來的材料。無線電視在2009年夏天播映劇集《蔡鍔與小鳳仙》（劉松仁、周海媚主演），單單展示劉松仁飾演的與真實的蔡鍔，相信已夠惹笑。不過，蔡鍔在歷史舞台上的光芒，本來只在洪憲帝制時期討袁護國一役，後一閃即逝。以前學生都沒留下太深印象，但在這齣電視劇之後，有收看的學生個個都對蔡鍔及該段歷史興趣劇增（尤其女生，說是被蔡、鳳的愛情感動云云）。儘管全劇只有一、兩分歷史，但能引起學生的學習動機，電視台亦算功德無量。

　　有關五四運動，我愛由內地著名演員陳道明主演的《我的一九一九》（1999年）。節錄顧維鈞會見三巨頭及和會上激昂陳詞這兩小段，已充分表現了列強自私醜陋及中國人的民族氣節（儘管電影將顧維鈞當年那一口漂亮得連英國人也自愧不如的英語，配成普通話，但聽來更覺親切），勝過看當年那些黑白畫面。

　　中五課程中的一課「外蒙與西藏的交涉」，我則推介《西藏七年》（Seven Years in Tibet，1999年，畢彼特主演）。藉荷里活巨星的號召力，引起學生留意達賴喇嘛及西藏歷史，研習時自然可以事半功倍。

　　想再看看清末至民國的歷史，可選《末代皇帝溥儀》（1987年，貝托魯奇導演，尊龍主演）。電影在紫禁城實地取景，以倒敘、插敘的方式，展示了清末到文革，有關溥儀的歷史。當中溥儀登基、偽滿洲國，以至文革的幾段，可輔助教學。唯一要批評的，就是當年荷里活製作未顧及中國巿場，所以電影只配上英語。慈禧太后說英語，總覺得很彆扭。

　　跟《末代皇帝溥儀》類似的，尚有《活著》（1994年，張藝謀導演，葛優、鞏俐主演）。電影自民初到內戰、大躍進、文革，由影帝活生生展現出來，而且劇情頗濃縮，適合擷取播放。上完這一課後，看完電影再看書，相得益彰。

　　中史教學，絕不限於書本，大家肯跟學生「同流合污」，多看電視，將更易溝通。最後，要再作聲明，上堂播放電影片段，的確可增加趣味，吸引學生注意，促進教學。但若老師膽敢在課堂時間播放全套片長逾兩個半小時的《末代皇帝溥儀》，企圖消磨三、四堂時間，後果可要自負啊！