語文是最重要的交際工具和學習工具，要學好語文，就要大量閱讀。 閱讀是提高語文能力的最重要途徑。因此，培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，是教育工作者一項很重要的任務。

《閱讀樂》是陪伴學生學習的良師益友

在現代社會裡，一個不重視閱讀的學生是缺乏獲取新知識能力、缺乏發展潛能的學生，一個不重視閱讀只重視考試的學校是刻板沈悶令學生窒息的學校。閱讀能為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，把他們帶進一個瑰麗無比的大千世界。閱讀可以幫助學生豐富知識、擴闊視野、陶冶性情。

在香港的教科書中，也有不少的閱讀課業，但是離學生的實際需求遠遠不夠。而且，教科書因為要有相當比例的實用文章，文學作品不可能選太多，所以有必要為學生提供課外讀物，以彌補課堂閱讀的不足，鞏固和拓展課堂所學到知識和能力。

學生正處於求學時期，時間寶貴，如何讓他們用最小的時間，得到最大的收獲，這是一個極待解決的問題。因此，有必要編一套能與小學中文教科書配合使用的、形式多樣、題材廣泛的課外讀物，讓學生在寶貴有限的時間內最大限度地受益。

現代教育研究社出版有限公司因應學生需要，邀請了優秀的兒童文學作家，聯同有豊富經驗的資深編輯，在文學寶庫裡精挑細選，編了這套能配合小學中國語文教學的文學精品──《閱讀樂》。

《閱讀樂》根據香港課程發展議會頒布的小學中國語文課程綱要選編，並充分配合「學會學習」精神，符合各級學生的學習興趣、學習心理、學習程度。《閱讀樂》分級選編，每級兩冊，共十二冊，可以同語文教科書配合使用。

根據孩子的實際水平，選擇恰當作品，是十分重要的。如果學生一開始就碰到他們啃不動的硬骨頭，他們就會知難而退，從此畏懼閱讀。《閱讀樂》採取了先易後難、循序漸進的方法，低年級的，選一些小學生容易讀懂的作品，如短小的童話，瑯瑯上口的兒歌，讓他們不用大人輔導就可以自己讀懂，他們嘗到成功的喜悅，就會樂於閱讀和善於閱讀。到高年級時，則選取一些較長篇和程度較高的作品，如一些膾炙人口的中外名篇名著，讓高年級學生有機會讀到更深層次的作品。

《閱讀樂》所選作品題材廣泛、形式多樣。這套書內容十分豐富，有古代詩歌、現代詩歌、散文、童話、寓言故事、科學小品文、神話故事、小說等。小學生閱讀這些名篇名著，猶如聆聽大師教誨，一邊讀，一邊就會不知不覺地提高了語文水平和寫作能力。

《閱讀樂》可以在閱讀課上由教師帶領學生互動互學，也可以讓學生回到家中，和家長一塊閱讀。

《閱讀樂》在每一篇文章的前面都設有「提要」，讓學生知道在閱讀時要留意那些重點；對古代詩詞或一些難解的詞語作出註釋，方便他們閱讀。

《閱讀樂》每篇文章後面都有特為教師而設的「賞析」部分。或揭示文章主題，或剖析寫作手法，或介紹文章中最精彩的部分。方便教師向學生講解作品時參考。

《閱讀樂》在每篇文章後面設計了輕鬆益智的練習，讓學生在有趣的學習中提高思考能力和理解能力；這些練習可以讓學生在課堂上由教師輔導完成，也可以作為家庭作業讓學生回家做。

《閱讀樂》為顧及少年兒童欣賞需要，特別邀請了出色的兒童畫插畫師插圖，使小讀者閱讀時更覺賞心悅目，同時也通過這些生動有趣的插圖更好地理解作品內容。

語文素質來自學生的讀寫聽說實踐，而讀最為關鍵。學生有了讀書的興趣，語文教學也就成功了一半。相信這套《閱讀樂》能對廣大教育工作者教學上有所幫助，能為小學生提供一份豊富的精神食糧，成為他們學習路上的良師益友。