現代教育通訊112期

        一個共有19隻不同大小的瓢蟲，其中17隻已經被分別放入了下面的圖形中，而每隻瓢蟲均在不同的空間裏。 現在要求你改變一下圖形的擺放方式，使整個圖中多出兩個空間，從而能夠把19隻瓢蟲全部都被放進去，並且每隻瓢蟲都在不同的空間裏。你能做到嗎﹖

        事實上，思維遊戲與大腦發展有着息息相關的連繫，而思維遊戲對於開發人類的心智具有重要的意義。神經和認知心理學領域的最新科學研究，亦進一步證實了思維遊戲的重要性。有關研究表明，大腦會根據我們的生活而不斷進行自我塑造和成形。一直以來從我們的認知中，人類自嬰兒時期大腦便已成形了，但事實上它在不斷地進行自我修正和調整。它可以自行治愈非物理性的傷害，提高處理日常事務的效率，根據我們的經驗而改變其自身的結構，這種令人難以置信的靈活性即被稱為「可塑性」。

        可塑性最重要的意義在於我們的智力能力和心智適應力，是可以在任何一個年齡階段得到改進，就像身體上的肌肉一樣，我們的大腦也能對練習做出真實的反應，變得更為敏銳，適應性更強。當然，人類生命的早期是最為重要的大腦鍛鍊階段。嬰兒幾乎可以產生兩倍於成人的神經連接，從而確保其能夠學到各種的經驗並且擁有足夠的智力開發的空間。因此，嬰兒時期便開始訓練大腦的智力不是無道理的，但同樣根據上述的研究，亦讓教師和父母們明白，其實任何年齡的人只要能引入適當的思維訓練，這仍是一個可以具效果和收成的方法。以下是另一個思維遊戲的例子，讓教師可引入課堂教學，以提升學生的思考力。

例子：重物平衡

        思維遊戲既可改善智力能力、提升問題解決技能和創造力，甚至日常的記憶力，故若能在平日的課堂中加入適當的訓練，我深信學生不單會在思考問題和解難能力上得到一定的增長，就學習數學亦同樣有所提升。當然，不可缺少的就是要具備一個有系統的訓練規劃。在思維智力遊戲中，一般可分為八種能力訓練的範疇(附以例子說明)：

1. 激發創造力

如左圖所示，有6根長度分別為 3、4、5、6、7、8的不同顏色的木條，若用這些木條組合成三角形，可以拼出多少個三角形﹖

2. 鍛鍊分析力

   遊戲示例(二)：化學實驗

3. 促進記憶力

   戲示例(三)：酒店的門

酒店的10扇門都關着，它們分別被標上 1 ~ 10 這 10個序號。一個清潔工人走過來，將所有序號能被2 整除的門都打開。一個修理工人走過來，將所有序號能被3 整除的門打開或關上(如果門是關上的就把它打開，相反則關上。接着又一個服務員到來，將所有序號能被 4整除的門都打開或關上。最後，究竟哪個扇門是關着的﹖

4. 增強邏輯力

   遊戲示例(四)：數字分拆

5. 提升判斷力

   遊戲示例(五)：玻璃杯

6. 提高思考力

   遊戲示例(六)：給棒條分組

右面共有9條不同重量的棒子，現要將它們分成3組，而每組的總重量必須相等。那麼，我們該怎樣分﹖

7. 激活推動力

   遊戲示例(七)：撲克牌上的數字

右圖展示的是用15張撲克牌圍成的一個圓形，其中兩張已被翻過來了。這 15張牌中每相鄰 3張牌的數字總和都是 21。你能否由此推出每張牌上的數字﹖

8. 拓展想像力

   遊戲示例(八)：隱藏的秘密

下圖中的木框是互不干擾，且一個一個可以被移走的。究竟應怎樣把這些木框順序移走﹖若能把這些木框按順序移走，然後把木框上的英文字母按移走時的先後次序排列起來，你便可找到「隱藏的秘密」了。

       上述每一種的遊戲都可讓學生在娛樂的同時，進行腦力和思維的運轉，更可強化他們左右腦的交互運用，從而提高多種的思考能力。數學並不是只有枯燥的公式和難解的習題，數學是可以透過不同的智力遊戲而進行學習。事實上，每一個遊戲都可具其代表性和獨特性，通過挑戰不同類型的遊戲和訓練，讓學生掌握必要的思維方法，他們會得到更多可能的視角和解決問題的途徑，進而做出正確的判斷。因此，老師必須懂得善用「思維智力遊戲」作引領學生學習數學的先驅，從而啟發他們的大腦智慧，培養靈活的思考能力。

參考文獻：

1. 桑楚主編(2013)。《思維訓練1000題》。北京：中國華僑出版社。

2. 黎娜主編(2010)。《數獨遊戲‧思維遊戲‧科學遊戲》。北京：中國華僑出版社。

3. 襲村野主編(2007)。《提高智力的400個思維遊戲》。北京：中國書店。

4. 中山 理/等著(1996)。《小學生數學智力遊戲_低_中_高》。國際少年村。

5. 【英】拉塞爾 卡特爾/著(2006)《智商導圖‧大不列顛思維遊戲》。長春出版社。